Organisation et Contenu
Formation praticien en art-thérapie existentielle
1. Théorie & Digital
L'apprentissage s'appuie sur des modules en e-learning permettant une appropriation théorique flexible et autonome des concepts fondamentaux de l'art-thérapie existentielle. Ces ressources sont complétées par des webinaires interactifs, favorisant les échanges en direct avec les formateurs pour approfondir la pratique et consolider les acquis du groupe.
2. Les Week-ends Expérientiels
Ces sessions constituent un espace d'immersion clinique et technique où l'apprentissage quitte le champ purement intellectuel pour s'ancrer dans le corps, la matière et le processus créatif et la réalité de terrain avec la mise en oeuvre d’ateliers.
3. L’accompagnement /Supervision
L'accompagnement repose sur des entretiens individuels personnalisés (en présentiel et sur zoom), conçus pour offrir un espace d'écoute privilégié et approfondir le cheminement thérapeutique de chaque participant·e. Ces sessions de face-à-face permettent de lever les freins spécifiques et d'ajuster la posture professionnelle à travers une supervision directe et bienveillante.
4. Certification
Après avoir validé tous les modules de formation et assisté à tous les webinaires et week-ends de présentiel, une attestation de fin de formation est remise au participant·e.
la certification de praticien en art-thérapie existentielle de l’Institut d’Art-thérapie du Vivant est délivrée à la suite de la validation de :
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La mise en œuvre et l'animation d'un atelier devant ses pairs, garantit la maîtrise pratique de la posture en Présence et de l'ingénierie méthodologique et pédagogique en art-thérapie existentielle,
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La rédaction et la soutenance d'un mémoire de recherche-action en art-thérapie existentielle.
La formation est organisée en unités d’enseignement et compétences clés afin d’offrir une visibilité optimale sur chaque étape clé du parcours. Cette structure modulaire permet d'identifier précisément la valeur ajoutée de chaque intervention et facilite le suivi opérationnel de notre collaboration.
Compétences Clés 1
Ingénierie et Pilotage de Dispositifs d'Art-Thérapie existentiel
1. Diagnostic et Analyse Stratégique des Besoins
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Qualifier les attentes : Identifier les enjeux des donneurs d’ordre (institutions, prescripteurs) par un audit pertinent, tout en décelant les besoins latents ou implicites des futurs bénéficiaires.
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Synthèse et médiation clinique : Corréler les impératifs du cadre de commande avec les problématiques réelles des personnes accompagnées pour garantir la pertinence de l'intervention.
2. Conception et Ingénierie du Projet thérapeutique
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Modéliser le cadre d'intervention : Formaliser un cahier des charges rigoureux, articulant les fondements conceptuels de l'art-thérapie existentielle avec les objectifs thérapeutiques visés.
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Structurer l'architecture de l'atelier : Créer un parcours méthodologique cohérent alternant phases de création guidée, séquences de régulation par la parole et protocoles d'évaluation continue.
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Élaborer une offre d'intervention viable : Traduire le projet en une proposition opérationnelle chiffrée, en optimisant les ressources (humaines, logistiques, budgétaires) face aux contraintes de terrain.
3. Déploiement Opérationnel et Posture Professionnelle
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Instituer le cadre thérapeutique : Configurer un environnement « contenant » et sécurisant, dont l'aménagement matériel et temporel sert directement le processus créatif et le confort du groupe.
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Instaurer l'alliance thérapeutique : Communiquer avec clarté le cadre déontologique (règles et consignes) et engager les participants dans un contrat d’implication réciproque dès le démarrage.
4. Conduite et Régulation du Processus Créatif
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Animer la dynamique de séance : Piloter l’atelier en portant un regard analytique sur la singularité des productions, tout en assurant la contenance thérapeutique lors de l'émergence de phénomènes saillants (résistances, déstructuration, chaos créatif, résistances).
Compétences Clés 2
Conduite de l'Accompagnement et Dynamique Thérapeutique
1. Facilitation du Processus de Transformation
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Soutenir l'autonomie et la co-construction : Accompagner les bénéficiaires en favorisant une posture d’acteur, en naviguant avec justesse entre zone de confort sécurisante et mise en mouvement créative pour l’émergence d’un équilibre propice à l’évolution du/de la participant·e.
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Alchimie des résistances : Identifier et transmuter les blocages (peurs, freins, situations de handicap) en opportunités de changement, en s’appuyant sur les ressources créatives et le potentiel de résilience de chaque individu.
2. Observation Clinique et Analyse du Symbolique
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Décrypter la singularité individuelle : Analyser finement l'évolution de la personne à travers son rapport à l'imaginaire, au symbolique et le lien qu'elle tisse avec ses propres productions.
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Évaluer la relation thérapeutique : Observer et ajuster les interactions entre le/la participant·e, l'art-thérapeute et le groupe pour garantir la qualité de l'alliance thérapeutique.
3. Régulation de la Dynamique de Groupe
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Piloter les phénomènes de groupe : Analyser le fonctionnement du collectif et ses interactions, en mesurant l'influence du groupe sur l'expression et la subjectivité de chaque participant.
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Médiation de l'intersubjectivité : Utiliser la dynamique groupale comme levier pour les productions individuelles, tout en régulant les phénomènes de miroir ou de transfert.
4. Expansion du Champ Expressif
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Enrichir le répertoire créatif : Développer et diversifier les outils techniques et médiations artistiques pour élargir le champ des possibles expressifs et répondre aux besoins évolutifs des personnes.
Compétences Clés 3
Évaluation, Communication Institutionnelle et Pratique Réflexive
1. Suivi Clinique et Analyse de la Relation
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Pérenniser l'alliance thérapeutique : Veiller à la qualité de la relation d'aide et des interactions interpersonnelles, en garantissant la continuité et la stabilité de l'accompagnement sur le long terme.
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Évaluer la dynamique de transformation : Mesurer l'évolution des bénéficiaires à travers l'analyse de leurs productions, de leurs postures créatives et de leur intégration au sein du collectif.
2. Ingénierie Documentaire et Restitution
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Formaliser le bilan thérapeutique : Rédiger des documents d'évaluation structurés retraçant le processus créatif, les étapes clés des séances et les mutations comportementales observées.
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Produire des synthèses décisionnelles : Élaborer des supports de communication ciblés pour les différentes parties prenantes (familles, équipes pluridisciplinaires, directions), adaptés à leurs enjeux et responsabilités respectifs.
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Opérer des transmissions éthiques : Restituer les résultats et préconisations auprès des prescripteurs et commanditaires, en veillant scrupuleusement au respect du secret professionnel et de la déontologie.
3. Analyse de Pratique et Supervision
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Inscrire sa pratique dans une démarche réflexive : Engager un travail régulier de supervision pour analyser ses propres processus d'accompagnement, tant dans les réussites que dans les points de résistance.
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Réguler les blocages cliniques : Exposer et questionner ses méthodes face aux impasses thérapeutiques, afin de réajuster sa posture et de garantir la qualité de l'intervention.
Contenu de formation par module et Application
Détail de l’Architecture du Programme
de Formation de praticien en art-thérapie existentielle
Module 1 : De l'art-thérapie à l'art-thérapie existentielle
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U.E. 1.1 à 1.5 : Fondements historiques, philosophiques, existentialisme et psychologie des profondeurs.
Module 2 : Potentialités sensorielles et créatrices
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U.E. 2.1 : La couleur dans tous ses états (physique, symbolique et thérapeutique).
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U.E. 2.2 : Le papier et le pouvoir de l'image (collage et journal créatif).
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U.E. 2.3 : L'argile et l'expérience de la pleine présence.
Module 3 : Fondements, cadre et éthique
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U.E. 3.1 : Les piliers de l'accompagnement (non-jugement, lâcher-prise, corporalité).
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U.E. 3.2 : Sagesses orientales et phénoménologie (apports de Graf Dürkheim et du Zen).
Module 4 : Cadre, éthique et gestion de groupe
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U.E. 4.1 : Théorie du cadre et éthique (les quatre vertus et la règle des 3P).
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U.E. 4.2 : Dynamique et conduite des processus groupaux.
Module 5 : Symbole, Art sacré et Spiritualité
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U.E. 5.1 : Symbolique universelle et structures des mandalas.
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U.E. 5.2 : Philosophie de l'Art sacré et approche psychanalytique.
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U.E. 5.3 : Géométrie sacrée et langage des formes mères.
Module 6 : Corporalité et exploration du mouvement
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U.E. 6.1 : Symbolique du corps et représentations de soi.
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U.E. 6.2 : Conscience corporelle, respiration et mouvement authentique.
Module 7 : Principes de travail en art-thérapie existentielle
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U.E. 7.1 : Construction identitaire et émergence du Soi.
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U.E. 7.2 : Transformation alchimique et traversée des mémoires (psychologie prénatale et traumatismes).
Module 8 : Posture du praticien et entretiens individuels
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U.E. 8.1 : L'alliance thérapeutique et les courants de la psychologie existentielle.
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U.E. 8.2 : Méthodologie de l'entretien et gestion de la relation d'aide.
Module 9 : Psychopathologie et handicap
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U.E. 9.1 : Représentations et dimensions de la santé mentale.
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U.E. 9.2 : Posture clinique face aux troubles psychiques.
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U.E. 9.3 : Étude des pathologies spécifiques et inclusion du handicap.
Module 10 : Outils et cheminement de l'être
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U.E. 10.1 : Ingénierie des outils de transformation et d'évolution.
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U.E. 10.2 : Typologie des productions et analyse des processus patients.
Webinaires de Régulation et d'Approfondissement
De la Théorie Numérique à la Pratique Clinique : L'Espace d'Interactivité
Ces sessions synchrones sont conçues comme des laboratoires de réflexion, essentiels pour transformer les connaissances acquises en e-learning en de véritables compétences professionnelles.
I. Objectifs et Valeur Ajoutée des Webinaires
1. Consolidation et Clarification Théorique
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Objectif : Lever les zones d'ombre et approfondir les concepts complexes abordés dans les modules en ligne.
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Contenu : Temps dédié aux questions/réponses pour stabiliser les acquis et assurer une compréhension homogène au sein du groupe.
2. Analyse de Cas et Mise en Situation
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Objectif : Appliquer les modèles conceptuels à des situations réelles ou simulées.
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Contenu : Présentation de cas pratiques où l'apprenant doit proposer une stratégie d'intervention. Cela permet de tester sa capacité de diagnostic et de préconisation de médiations artistiques dans un cadre sécurisé.
3. Partage d'Expériences et Intelligence Collective
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Objectif : Rompre l'isolement de l'apprentissage en ligne par la co-construction.
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Contenu : Débats et échanges sur les postures professionnelles. Confrontation des points de vue pour enrichir sa propre pratique grâce aux retours de l'art-thérapeute formateur et des pairs.
Les Week-ends Expérientiels
De la Théorie à l'Éprouvé : L'Incarnation de la Posture
Ces sessions privilégient une approche sensitive et pratique. L'apprentissage est une mise en matière de la théorie, par l'engagement du corps et l'exploration directe du processus créatif. Les Trois Piliers de l'Immersion sont :
1. Maîtrise, Appropriation et Exploration des Médiums artistiques
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Objectif : Développer une agilité technique et une connaissance sensible des outils (argile, pigments, collage, volume).
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Contenu : S’entraîner à manipuler les matériaux pour en explorer les résistances et les potentialités expressives. Par cette appropriation, le thérapeute intègre les propriétés physiques de la matière afin de mieux guider le futur bénéficiaire dans ses propres explorations.
2. Éprouver le Processus Art-Thérapeutique de l'Intérieur
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Objectif : S'engager personnellement dans le dispositif pour saisir la portée thérapeutique du soin.
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Contenu : Traverser les phases de doute, de résistance, de "chaos" et de découverte que vivra le patient. Cette expérience immersive fonde une empathie clinique authentique : l'art-thérapeute peut accompagner avec justesse car il a lui-même parcouru les enjeux émotionnels du cadre.
3. Ancrage Somatique et Matériel des Concepts Théoriques
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Objectif : Poser dans la matière les connaissances théoriques pour les stabiliser.
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Contenu : Traduire les notions abstraites (cadre contenant, symbolisation, forme/non-forme, transfert) en gestes et en créations tangibles. Le savoir ne reste pas un concept mental ; il devient une connaissance incarnée, intégrée par l'expérience directe du faire et de la confrontation au réel de la production et par la mise en œuvre d’ateliers en art-thérapie existentielle.
Les week-ends de formation ont lieu à Paris. L’adresse sera précisée ultérieurement.
Accompagnement - Entretien Individuel / Supervision
Au-delà des ateliers collectifs, chaque participante bénéficie d'un temps d'échange individuel (réalisé de vive voix ou en visioconférence). C’est un espace de parole protégé où l'on vient affiner ses ressentis et renforcer sa confiance en soi, épaulée par un accompagnement qui s'adapte aux besoins réels de la personne. Ces rendez-vous privilégient une qualité de présence unique pour permettre à chacune d'avancer à son propre rythme.
L'objectif est double :
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D'une part, offrir une écoute attentive qui aide à débloquer certaines difficultés personnelles liées au quotidien d'aidante.
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D'autre part, stabiliser la pratique en apportant un regard extérieur rassurant et s’assurer de la posture alignée et juste en relation avec le cheminement personnel de l’apprenant·e.
L’expertise : Les intervenantes
Apprendre à accompagner l'autre demande bien plus que de la théorie : cela requiert une maturité que seul le temps permet d'acquérir.
La formation est portée par un duo de professionnelles passionnées, alliant la profondeur de l'art-thérapie existentielle à l‘expertise pratique tant au niveau des situations cliniques que partenaires qui leur ont fait confiance.
Avec respectivement 20 ans et 10 ans de pratique clinique, elles mettent à votre disposition trois décennies de savoir-faire, de rencontres et de recherches. Cette alliance d'expériences vous garantit un encadrement d'une grande richesse, où chaque conseil est nourri par une réalité de terrain et une expertise professionnelle. Vous n'apprenez pas seulement une méthode, vous bénéficiez d'un héritage de compétences au service de votre futur chemin de praticien :
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Anne Loudenot art-thérapeute existentielle et psychopraticienne depuis 20 ans et fondatrice de l’Institut d’art-thérapie du Vivant soutenu par l'association Artlifecoach
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Mathilde Zrida : psychopraticienne et art-thérapeute existentielle depuis 10 ans, spécialisée dans la clinique des traumatismes, de la psychopathologie notamment des adolescents.